Fiche activité EP1 : méthode et trame
À l’EP1, l’une des deux fiches porte sur l’accompagnement de l’enfant dans ses découvertes et ses apprentissages. Voici une trame pour la construire à partir d’une activité réellement menée en stage.
Ce que dit le règlement
La fiche présente le contexte d’intervention et décrit les activités, en précisant en particulier celles conduites auprès d’enfants de zéro à trois ans. L’attestation de stage, ou d’expérience, dans le contexte choisi est jointe en annexe. Sans l’ensemble des fiches et de l’attestation, la note est zéro.
Source : annexes du référentiel du CAP AEPE (règlement d’examen, définition des épreuves, annexe V « périodes de formation en milieu professionnel », annexe VI « dispenses »), document Éduscol lié à la fiche RNCP38565, lu le 4 novembre 2026.
La trame en cinq parties
- Le contexte
Type de structure, nombre d’enfants, âge de l’enfant ou du groupe, moment de la journée, place de l’activité dans le projet de la structure. - L’objectif
Ce que l’activité permet à l’enfant d’explorer : manipuler, transvaser, écouter, bouger, nommer. Restez concrète : un ou deux objectifs suffisent. - La préparation
Le matériel, l’aménagement de l’espace, la sécurité (petits objets, hauteur, hygiène), la durée prévue. - Le déroulement
Ce que vous avez proposé, comment les enfants se sont saisis de l’activité, comment vous avez laissé place à l’initiative, comment vous vous êtes adaptée à un enfant qui ne voulait pas participer. - Le bilan
Ce que vous avez observé, ce qui a fonctionné, ce que vous changeriez. Le jury apprécie le recul.
Les erreurs fréquentes
- Une activité avec des enfants de 4 ou 5 ans : l’épreuve attend des activités auprès des 0 à 3 ans.
- Une fiche théorique : décrivez ce que vous avez réellement fait, pas une activité idéale.
- L’oubli de l’activité libre : le référentiel insiste sur les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation, pas seulement sur l’activité dirigée.
- Une posture absente : expliquez comment vous avez respecté le rythme et la singularité de chaque enfant.
- L’attestation manquante : vérifiez-la avant l’examen.
Préparer l’oral
L’oral dure 25 minutes, exposé et entretien compris. Entraînez-vous à présenter chaque fiche en quelques minutes, puis listez les questions possibles : pourquoi ce matériel, quelles règles d’hygiène, que faire si un enfant met un objet à la bouche, comment informer les parents. Faites-vous interroger par une proche ou une formatrice.
Pour la seconde fiche, consacrée à un soin du quotidien : la méthode de la fiche de soin.
Être accompagnée pour l’EP1
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Questions fréquentes
La fiche doit-elle être tapée à l’ordinateur ?
Le règlement ne fixe pas de forme. Une fiche lisible, structurée et datée est attendue ; suivez les consignes de votre académie ou de votre organisme.
Peut-on présenter une activité menée en école maternelle ?
Le règlement demande de préciser en particulier les activités menées auprès d’enfants de zéro à trois ans. Une activité avec des enfants plus grands répond mal à l’attendu.